研究生的福音来啦 寒假在家一天读20篇不是问题 标题：Cases of EFL Secondary Students’ Prompt Engineering Pathways to Complete a Writing Task with ChatGPT，主要研究了英语作为外语（EFL）的中学生在使用ChatGPT完成写作任务时的“提示工程”（Prompt Engineering）路径。 1. 研究背景与目的 背景：ChatGPT作为一种先进的生成式人工智能（AI）聊天机器人，能够帮助EFL学生提高写作能力。然而，要有效使用ChatGPT，学生需要学会如何设计合适的提示（prompt），以便ChatGPT生成符合要求的输出。 问题：对于非技术用户来说，设计合适的提示并不容易，通常需要经过反复试验和错误（trial-and-error）的过程。 研究目的：本文通过分析EFL学生在使用ChatGPT完成写作任务时的提示内容，探讨提示的质量和数量的模式，并提出在EFL写作课堂中提供提示工程教育的必要性。 2. 文献综述 ChatGPT在EFL写作中的应用：EFL学生在写作中常遇到语法、词汇、句法等问题，且缺乏写作自信。ChatGPT可以作为写作伙伴，提供即时反馈和个性化支持，帮助学生生成想法和优化写作流程。 提示工程（Prompt Engineering）：提示工程是指设计合适的提示，以便聊天机器人生成期望的输出。提示通常包括上下文和自然语言指令。有效的提示工程需要专业知识，但目前缺乏广泛的提示工程教育和实践。 3. 研究方法 案例研究：本文采用定性案例研究方法，分析了四名EFL中学生在使用ChatGPT完成写作任务时的提示工程路径。 数据收集：通过iPad屏幕录制学生在写作任务中使用ChatGPT的过程，并结合学生在Google Docs上完成的写作任务进行分析。 数据分析：对学生的提示进行内容分析，识别提示的类型、数量和顺序，并通过网络图可视化学生的提示工程路径。 #文献阅读 #论文 #带你一起读论文 #多模态人工智能 #Deepseek #文献阅读打卡 #人工智能学习 #研究生的福音 #读研必备 #科研学习