这话不是我说的，是王荣生老爷子在《写作教学的检讨与前瞻》中报告的。 在长期的教学研究中，发现很多老师感觉教写作与不教写作效果差不多，学生也觉得学写作和不学写作差不多，所以形成了长此以往没有写作教学的教育怪象，凡是作文写的好的都和老师没什么关系。 老师不会教， 学生不会学， 上了6年学， 还是不知如何写✍️ 老师教写作只会三板斧： ① 题目 + 范文 =“抄作业式写作” 老师甩个题目 + 一篇满分范文，“人家这么写，你照着学”…学生认知负担重，仍旧不知如何下手。 ② 情境 + 活动 =“热闹过后没干货” 组织个游戏 / 看段视频，美其名曰 “积累素材”，活动结束就喊 “现在开始写”… 可孩子还是不知道怎么把经历变成文字。 ③ 好词好句 + 套路 =“应试化造文” 记好词好句，讲 “开门见山”“以小见大”，背各种写作公式，以为懂了就能写… 💡 关键问题出在哪？ 做了一堆动作，不过在孩子最需要指导的时候就放手了，大撒把往前走。 老师只负责 “布置题目” 和 “批改结果”，却没人教孩子： ✍️ 拿到题目怎么 brainstorm 找思路？ ✍️ 素材怎么筛选、组织成逻辑？ ✍️ 写不下去卡壳了该怎么调整？ ✍️ 怎么把平淡的句子写生动？ 从 “开始思考” 到 “完成作文” 的中间环节，孩子全程孤军奋战… 这可能就是当前的现状吧 你们家的娃都是怎么学写作的呢？ #作文方法 #ai作文 #语文课 #语文教学设计 #写作的意义